紹興文理學(xué)院

紹興文理學(xué)院是教育部批準(zhǔn)的普通全日制綜合性高等學(xué)校。學(xué)校的辦學(xué)歷史可追溯到1909年創(chuàng)辦的山會(huì)初級(jí)師范學(xué)堂，魯迅先生曾出任山會(huì)初級(jí)師范學(xué)堂監(jiān)督（校長）。1996年紹興師范?？茖W(xué)校與紹興高等專科學(xué)校等合并建立紹興文理學(xué)院。2000年紹興衛(wèi)生學(xué)校、上虞師范學(xué)校、紹興市城鄉(xiāng)建設(shè)職工中等專業(yè)學(xué)校相繼并入。2005年學(xué)校以良好成績通過教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估。2013年被國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予單位。

學(xué)校坐落于全國首批歷史文化名城紹興，擁有本部（風(fēng)則江、南山）、蘭亭、上虞等校區(qū)，占地面積2217.73畝，總建筑面積91.5萬平方米。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值5.73億元，館藏紙質(zhì)圖書196.2萬冊(cè)，電子圖書約128.35萬冊(cè)，各類中外文電子期刊214.48萬冊(cè)，數(shù)據(jù)庫51個(gè)。設(shè)有16個(gè)二級(jí)學(xué)院。學(xué)校面向全國26個(gè)省區(qū)市和港澳臺(tái)地區(qū)招生，現(xiàn)有全日制在校學(xué)生1.5萬余人。另有獨(dú)立學(xué)院（元培學(xué)院）和直屬附屬醫(yī)院。

學(xué)校全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著力培養(yǎng)具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感、較強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)?，F(xiàn)有本科專業(yè)63個(gè)，涵蓋九大學(xué)科門類，擁有***一流專業(yè)4個(gè)、***特色專業(yè)3個(gè)、省級(jí)一流專業(yè)12個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)（優(yōu)勢、特色）專業(yè)23個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個(gè)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心8個(gè)，省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐基地3個(gè)、省級(jí)高校思政名師工作室2個(gè)。近兩屆教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選中，獲***教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)3項(xiàng)。獲首屆全國教材建設(shè)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。學(xué)校是“全國優(yōu)秀人文社科普及基地”“全國大學(xué)英語教學(xué)改革第二批示范點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)?！薄罢憬?yīng)用型建設(shè)試點(diǎn)院校”“浙江省‘三全育人’綜合改革試點(diǎn)單位”“浙江省課堂教學(xué)創(chuàng)新?！薄罢憬≌n程思政示范?！薄罢憬∈着?+X證書制度試點(diǎn)院?！薄罢憬〗處熃逃亍薄罢憬≈攸c(diǎn)建設(shè)教師培養(yǎng)基地”“浙江省首批高校文化校園建設(shè)試點(diǎn)單位”“浙江省高校外國留學(xué)生書法教育基地”“浙江省書法家協(xié)會(huì)書法創(chuàng)作基地”“浙江省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”“浙江省首批省級(jí)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)示范基地”“浙江省級(jí)眾創(chuàng)空間”?！帮L(fēng)則江大講堂”、畢業(yè)生“愛心承諾”、“卓越獎(jiǎng)學(xué)金”評(píng)選是全國高校優(yōu)秀校園文化品牌，書院制改革和文明寢室建設(shè)兩次獲全國高校學(xué)生公寓工作優(yōu)秀成果、創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)。大學(xué)生學(xué)科競賽多次獲得全國一等獎(jiǎng)，總成績排名位列省內(nèi)同類院校前列。畢業(yè)生深受社會(huì)好評(píng)，近五屆畢業(yè)生初次就業(yè)率保持在95%左右，畢業(yè)一年后用人單位滿意度調(diào)查位居全省高校前列。

學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為重心、科學(xué)研究為支撐，積極推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，全面提升科研水平與社會(huì)服務(wù)能力。擁有碩士學(xué)位點(diǎn)16個(gè)，其中一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)8個(gè)、專業(yè)學(xué)位碩士授權(quán)點(diǎn)8個(gè)，省一流學(xué)科（B類）6個(gè)，工程學(xué)、化學(xué)2個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI國際學(xué)科排名全球前1%。學(xué)校有省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室3個(gè)、省工程研究中心2個(gè)、省社會(huì)科學(xué)普及基地2個(gè)，教育部全國普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（書法）傳承基地、省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地、省推進(jìn)長三角一體化發(fā)展智庫、省軟科學(xué)研究基地、省“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”、省國際合作研究基地、省科技創(chuàng)新平臺(tái)（合作）、省級(jí)博士后科研工作站、省鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地各1個(gè)。合作共建***重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程研究中心分中心5個(gè)，與教育部中外人文交流中心共建書法基地，與西班牙加泰羅尼亞理工大學(xué)合作成立浙江技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心全市轄區(qū)全覆蓋，主動(dòng)服務(wù)區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。近五年，學(xué)校獲批省部級(jí)及以上科研項(xiàng)目359項(xiàng)，其中***96項(xiàng)，獲省部級(jí)及以上科研成果獎(jiǎng)47項(xiàng)，發(fā)表SCI、SSCI、EI、一級(jí)及以上論文、出版專著1588篇（部）。

學(xué)校積極實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，堅(jiān)持引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，整體水平不斷提升?，F(xiàn)有教職工1900余人，其中專任教師1100余人。專任教師中高級(jí)職稱590余人、博士學(xué)位教師580余人。擁有“國際工程地質(zhì)與環(huán)境協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)終身成就獎(jiǎng)（Hans Cloos Medal）”獲得者、俄羅斯自然科學(xué)院外籍院士、挪威工程院院士、國家杰出青年基金獲得者等***人才13人，國務(wù)院政府特殊津貼專家、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃等省部級(jí)人才30人。有省高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)、省重點(diǎn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（合作）1個(gè)、省高校高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，全國優(yōu)秀教師3人，省級(jí)教學(xué)名師3人、省級(jí)教壇新秀7人。

學(xué)校堅(jiān)持走國際化辦學(xué)之路，開展寬領(lǐng)域、多渠道的國際化人才培養(yǎng)和科學(xué)研究合作，教育國際化水平不斷提升。先后與美國、加拿大、英國、澳大利亞、俄羅斯、日本等25個(gè)國家（地區(qū)）的70余所高校建立校際合作與交流關(guān)系。擁有來華留學(xué)生招生與培養(yǎng)資格，共有來自40余個(gè)國家（地區(qū)）的留學(xué)生來校學(xué)習(xí)漢語言、中國文化及本科、碩士專業(yè)課程。實(shí)施優(yōu)勢教育項(xiàng)目輸出戰(zhàn)略，在9個(gè)國家設(shè)立海外“蘭亭書法學(xué)堂”。

當(dāng)前，學(xué)校高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以***新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，秉持“崇尚學(xué)術(shù)、師生為本”的辦學(xué)理念，秉承“修德求真”的校訓(xùn)，堅(jiān)持質(zhì)量為重、人才為本、特色為上、協(xié)同為要的發(fā)展方針，全面推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展和應(yīng)用型建設(shè)，以提高質(zhì)量為核心，以服務(wù)地方為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)，以推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作為主要路徑，優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)，培育辦學(xué)特色，拓展校園空間，全面提升辦學(xué)水平和層次，努力朝著特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。

（數(shù)據(jù)截至2022年6月）

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